Category Archives: Mr.Cinanni- Grade 8

L’assimilation des Premières nations du Canada

Bonjour,

Cette semaine, dans le cadre de notre cours d’histoire en 8e année, nous avons discuté de la signature de l’Acte de l’Amérique du Nord britannique.  En 1867, l’AANB a été approuvé par les provinces en question, mais les chefs politiciens ont choisi d’exclure tous les représentants des  Premières nations.

J’ai montré cette photo à la classe hier et ils étaient tous en choc.  L’objectif du gouvernement à l’époque était simple:  nous allons vous faire ressembler comme nous…..nous allons vous forcer à parler notre langue, à vivre nos traditions…..et vous faire oublier votre culture.

N’oublions jamais que tout le territoire de l’Amérique appartenait une fois à ces Premières nations.  La politique de l’assimilation a été mise en vigueur pour forcer les Autochtones à s’intégrer à la culture des Blancs.

Voici une vidéo que nous avons visionnée ce matin en classe:

J’ai bien apprécié les discussions qui ont suivi après ceci, et j’espère que nos élèves réalisent que l’histoire de notre beau pays n’est pas toujours aussi pacifique que l’on désire croire, même si on souhaite l’oublier.  Pour citer ce qui est écrit sur la plaque d’immatriculation des automobiles du Québec:  Je me souviens.

Mr. Cinanni

Chaque enfant compte ! Every Child Matters !

Orange Shirt Day (September 30th) is a day when we honour the Indigenous children who were sent away to residential schools in Canada and learn more about the history of those schools.

C’est une journée pour nous souvenir, et pour nous rééduquer au sujet de l’impact que les pensionnats ont eu sur l’histoire de nos Premières nations.

 

Today during our grade 8 Social Studies class, we reunited both classes to discuss the significance of Orange Shirt Day. Our conversation led us to a series of key words, which were then written on a small orange t-shirt, to remind each and every one of us of the impact of the residential school system on our First Nations.

https://www.orangeshirtday.org/

Orange Shirt Day | University of Alberta

 

 

 

 

 

Nous voici en classe en écoutant Mrs. Bertrend en train de nous expliquer l’activité qui suivra avec les t-shirts en carton.  Les élèves devront y inscrire des mots-clés pour nous rappeler l’histoire derrière les pensionnats.

Orange shirt day is a movement that officially began in 2013 but in reality it began in 1973 when six year old Phyllis Webstad entered the St. Joseph Mission Residential School, outside of Williams Lake, BC. Young Phyllis was wearing a brand new orange shirt for her first day of school – new clothes being a rare and wonderful thing for a First Nation girl growing up in her grandmother’s care – but the Mission Oblates quickly stripped her of her new shirt and replaced it with the school’s institutional uniform.

 

While she only attended for one year the impact affected Ms. Webstad’s life for many years. “I finally get it, that feeling of worthlessness and insignificance, ingrained in me from my first day at the mission, affected the way I lived my life for many years. Even now, when I know nothing could be further than the truth, I still sometimes feel that I don’t matter.” [1]

Ms. Webstad’s story is the nucleus for what has become a national movement to recognize the experience of survivors of Indian residential schools, honour them, and show a collective commitment to ensure that every child matters. The initiative calls for every Canadian to wear an orange shirt on September 30 in the spirit of healing and reconciliation.

The date, September 30, was chosen because that was the time of the year the trucks and buses would enter the communities to “collect” the children and deliver them to their harsh new reality of cultural assimilation, mental, sexual and physical abuse, shame and deprivation.

 

Mrs. Bertrend and Mr. Cinanni

 

 

Que va apporter cette semaine ?

 

 

Bonjour mes 8e année !

Il nous reste une belle semaine ensemble avant un congé de deux semaines bien mérité ! Qu’allons-nous faire cette semaine ?  Plusieurs choses !!

On va commencer avec une analyse assez profonde de la chanson Plus rien, de Les Cowboys Fringants, qui ne peut pas être plus en saison en ce moment…..

Et je viens de trouver un article qui prédit certains changements sociaux à cause de cette isolation due au covid-19. Lisez cet article sur radio-canada ! 

Notre deuxième entrée de notre journal sera à remettre pour le 3 avril ( détails à venir ).

À demain !

Mr. Cinanni

Ah oui ? Tu aimes la neige?

Un peu de pitié pour le monde des Maritimes!

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Voici un bon article à lire pour ceux et celles qui veulent en savoir plus:

La tempête du siècle !

Mes élèves en 8e année joueront le rôle de journaliste, en préparant ( pour ce vendredi ) un mini-reportage de l’impact impressionnant de cette tempête sur la population des Maritime.

Je suis curieux de voir ce qu’ils et elles vont produire!

Attache ta tuque pis tes bottes !  Y’a d’la neige en masse!

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Mr. Cinanni

 

 

Le feu qui brûle l’avenir

De retour de nos belles vacances d’hiver avec nos familles, seulement pour constater encore qu’il y a un coin du monde qui vit une tragédie qui semble de ne pas avoir de fin.  J’ai trouvé cette photo qui m’a marqué, et je l’ai ensuite partagé avec mes élèves en 8e année…..et voici leurs réflexions écrites:

Quand je regarde cette photo, avec Mère Nature qui tient son bébé koala, cela me fait sentir comme c’est notre faute que ça se passe…..( Zoé Neuman )

En regardant la photo, je sens comme tous les koalas viennent de perdre leurs maisons,et Mère Nature a l’air inconsolable, et je me sens tellement triste. ( Aidan Baker )

En classe, on a vu une vidéo qui montre des pompiers qui risquent leurs vies pour aider n’importe qui en aide, et j’ai le sentiment comme je devrais faire quelque chose pour les aider aussi…..( Jessica Ages )

Mes mots ne peuvent pas décrire le dommage fait en Australie. Oui, mes mots peuvent exprimer qu’il y a 200 feux, que 600 millions d’animaux et 23 humains sont morts….mais mes mots ne peuvent pas faire arrêter tout ceci….. ( Talia Cherun )

Le koala et Mère Nature ont l’air comme le symbole de la dernière chance….comme si c’est le dernier et pire moment de leur histoire. Si seulement tout le monde essayait d’aider…. ( Kiera Vered )

 

Et voici la vidéo visionnée en classe ce matin:

 

-Mr. C et sa classe

Les défis du 21e siècle !

À ma classe de 8e année,

Je t’invite à lire et à écouter les liens aux articles suivants.  Pendant cette semaine, j’espère que tu pourras prendre le temps de t’informer davantage sur ces sujets importants.

Article sur la condition des océans:  

Article sur la pollution de l’air en Inde:

Article sur les feux en Australie:

Bonne écoute et bonne lecture !

Mr. C

Grade 8 Social Studies- Reflection Homework

Hi Grade 8,

Just a reminder that on Monday your roundtable reflections are due for both Mr.C and Mrs.B 🙂

We are so proud of your meaningful participation in the federal election roundtables. Many of the participants said that hearing your question and seeing your involvement was the highlight of the roundtable for them. The Jewish Bulletin article has been published about the roundtables and all of your quotes about the political party platforms. Check out the article below:

https://bit.ly/2nY2J3b

Enjoy!

Grade 8- SJCC Election Roundtable Homework

Grade 8,

We are looking forward to the election roundtables with you this week and next! A reminder to be at school by 7:40am (meeting and leaving in the foyer by 7:45am) this Wednesday and Thursday morning. There will be a light breakfast provided BEFORE the roundtable.

Tonight for homework, pleaase finish looking at the Conservative Party platform. The last one we looked at in class was ‘Climate Change & Environment’. Try your best to understand each platform point. For tomorrow’s class, come prepared to discuss the 1 issue that is most important to you and 1 potential question to ask the candidate.

Here is the link to the Maclean article: https://www.macleans.ca/politics/2019-federal-election-platform-guide-where-the-parties-stand-on-everything/

Thanks,

Mrs.B and Mr.C