Category Archives: Mr.Cinanni- Grade 7

On se prépare pour la guerre…..

Salut !

Pour ceux et celles qui ont vu le film classique québécois La guerre des tuques, vous savez l’importance d’un bon fort !  Lorsqu’on veut gagner une bataille de boules de neige, c’est important de bien se préparer contre les attaques de l’autre équipe….en construisant des forts qui peuvent endurer toutes les attaques.

Ma classe de 7e année d’histoire a commencé à apprendre au sujet des avantages et des désavantages de chaque forteresse.  Heureusement pour nous, nous pouvons faire une étude de cas de la guerre entre les Français et les Britanniques en Amérique. Et c’est ce qu’on voit se passer dans les années 1700 en Nouvelle-France.

En 1720, les Français construisent leur fort qui sera leur base militaire navale, la forteresse de Louisbourg.

En riposte à ceci, les Britanniques décident de s’installer à Halifax et construisent la forteresse de Halifax ( aujourd’hui connue sous le nom de la Citadelle de Halifax).

La semaine prochaine ?  On va parler de la déportation des Acadiens, et des conséquences de cet événement historique. La guerre de 7 ans va bientôt commencer !

Mr. Cinanni

Le début de la fin pour la Nouvelle-France

Bonjour tout le monde,

Aujourd’hui, nous avons commencé notre unité sur la chute de la Nouvelle-France.  Quelques questions que nous allons tenter de répondre lors des prochaines semaines:

1- Comment ceci a -t-il pu se passer, puisque la Nouvelle-France contrôlait ce vaste territoire ?

2- Quelles étaient les stratégies employées par les généraux Wolfe et Montcalm lors de la guerre?

3- Si les Britanniques ont bel et bien gagné la guerre de 7 ans, pourquoi parlons-nous encore le français au Canada?  

La Proclamation royale vs l’Acte de Québec

Cette guerre était un des moments décisifs dans l’histoire du Canada, et c’est important que les élèves réalisent la signification de cette période.  Restez à l’écoute…

Mr. Cinanni

 

 

Imagine la vie dans les années 1700 en Nouvelle-France !

 

Tu viens d’arriver de la France avec ta famille, et tu dois rebâtir ta vie sur un territoire que le Seigneur te donne, dans l’effort de peupler la Nouvelle-France !  As-tu le courage de faire tout ceci ? Peux-tu imaginer tout ce qui est impliqué?  Penses-tu que le travail serait difficile ?

En classe, nous avons visionné deux vidéos qui démontrent l’établissement du système seigneurial en Nouvelle-France, car depuis 1663, la Nouvelle-France est devenue une colonie ROYALE !! Et des hommes commme Talon, Frontenac et Laval sont présents pour assurer le futur de la colonie.

Avec l’aide du site web thinglink,.com, j’ai recréé un système seigneurial et j’ai attribué une terre  à chaque famille de la classe!  Ils ont appris qu’être placé près du cours d’eau, près du manoir et près des routes est vraiment important pour tout le travail nécessaire !

Voici le lien à la colonie Cinanni!  Évidemment, je suis le Seigneur, mais les élèves ont également appris que le Seigneur a beaucoup de responsabilités envers les colons de la colonie. https://www.thinglink.com/scene/1309665639056539650

Il y a quelques semaines, on a même étudié des peintures par l’artiste Cornelius Krieghoff, qui a une galerie au musée des beaux-arts à Ottawa. Voici deux de ses peintures, qui exposent la vie en Nouvelle-France!

Pour en savoir plus sur la vie en Nouvelle-France, je vous invite à visiter ce site web:

https://primaire.recitus.qc.ca/sujet/organisation/nouvelle-france-1745

Mr. Cinanni

Chaque enfant compte ! Every Child Matters !

Orange Shirt Day (September 30th) is a day when we honour the Indigenous children who were sent away to residential schools in Canada and learn more about the history of those schools.

C’est une journée pour nous souvenir, et pour nous rééduquer au sujet de l’impact que les pensionnats ont eu sur l’histoire de nos Premières nations.

 

Today during our grade 8 Social Studies class, we reunited both classes to discuss the significance of Orange Shirt Day. Our conversation led us to a series of key words, which were then written on a small orange t-shirt, to remind each and every one of us of the impact of the residential school system on our First Nations.

https://www.orangeshirtday.org/

Orange Shirt Day | University of Alberta

 

 

 

 

 

Nous voici en classe en écoutant Mrs. Bertrend en train de nous expliquer l’activité qui suivra avec les t-shirts en carton.  Les élèves devront y inscrire des mots-clés pour nous rappeler l’histoire derrière les pensionnats.

Orange shirt day is a movement that officially began in 2013 but in reality it began in 1973 when six year old Phyllis Webstad entered the St. Joseph Mission Residential School, outside of Williams Lake, BC. Young Phyllis was wearing a brand new orange shirt for her first day of school – new clothes being a rare and wonderful thing for a First Nation girl growing up in her grandmother’s care – but the Mission Oblates quickly stripped her of her new shirt and replaced it with the school’s institutional uniform.

 

While she only attended for one year the impact affected Ms. Webstad’s life for many years. “I finally get it, that feeling of worthlessness and insignificance, ingrained in me from my first day at the mission, affected the way I lived my life for many years. Even now, when I know nothing could be further than the truth, I still sometimes feel that I don’t matter.” [1]

Ms. Webstad’s story is the nucleus for what has become a national movement to recognize the experience of survivors of Indian residential schools, honour them, and show a collective commitment to ensure that every child matters. The initiative calls for every Canadian to wear an orange shirt on September 30 in the spirit of healing and reconciliation.

The date, September 30, was chosen because that was the time of the year the trucks and buses would enter the communities to “collect” the children and deliver them to their harsh new reality of cultural assimilation, mental, sexual and physical abuse, shame and deprivation.

 

Mrs. Bertrend and Mr. Cinanni

 

 

Partis à la dérive (des continents) !

Tu veux dire que la plaque indienne a créé les Himalayas ? Notre ami Scrat nous a montré l’impact du plus simple mouvement au noyau de la Terre !

Avec l’aide d’un casse-tête de la dérive des continents, mes étudiants et étudiantes ont recréé  le mouvement des continents à travers les millions d’années.

 

Chaque élève a eu la chance de visionner les plaques tectoniques en mouvement, voyant la pangée en action!  Ceci a fait un beau lien au vocabulaire appris cette semaine au sujet des désastres naturels, et plusieurs élèves ont réalisé que ces plaques en mouvement provoquent des catastrophes pour la population de la Terre.

Le site web  Quand la planète gronde a permis aux élèves de voir ceci tellement facilement.

Mr. Cinanni

 

 

1756-1763: Il y a une grande guerre qui s’en vient !

 

Bonjour mes 7e année !

Fin de la Nouvelle-France (1689 – 1763)

Nous venons de commencer notre prochaine unité en histoire sur le contrôle de l’Amérique du Nord…..une guerre de territoire entre la France et l’Angleterre. Cette guerre a décidé le sort de la France, et par conséquent, le futur des Français à Québec et en Amérique du Nord.

Le traité de Paris de 1763 est le document le plus important de ...   Guerre de Sept Ans | l'Encyclopédie Canadienne

Voici le lien au site web de ce matin, et  voici la vidéo que nous avons regardée ce matin:

Tout au long des prochaines semaines, nous allons analyser les batailles gagnées et perdues, les stratégies utilisées, et les conséquences de celles-çi, autant que pour les Français, les Anglais et pour les Premières Nations.

Mr. Cinanni

 

Que va apporter cette prochaine semaine?

Bonjour la gang de 7e année!

Qu’allons-nous faire ensemble cette semaine ?  Plein de choses !

1- On finit notre débat lundi matin!     

2- Ensemble, nous allons analyser la chanson Les étoiles filantes, par Les Cowboys Fringants. 

3- Je vais te donner ta 2e question directrice pour ton journal covid-19, qui sera à remettre pour vendredi le 3 avril.  Détails à venir lundi matin!

À bientôt!

Mr. Cinanni

 

 

La planète respire de mieux en mieux….

Bonjour mes 7e année,

Oui, nous vivons dans une nouvelle réalité, et notre monde comme on le connaît change à chaque jour.  Cependant, il y a des avantages à devoir forcer de grandes populations humaines de rester en isolation……et oui, c’est notre planète qui en profite !

reporterre.net/Pour-le-climat-il-y-aura-un-avant-et-un-apres-coronavirus

1- Lis cet article et commence à prendre en notes (Google Doc )les différentes façons dont notre planète commence à regagner ses forces !

2- Va au lien de VoiceThread que je t’ai envoyé et il y a une vidéo à écouter.  Continue d’y ajouter ce que tu as écouté.

La semaine prochaine, nous aurons une discussion en classe et tu pourras te baser sur ton Google Doc pour partager tes trouvailles (findings) avec la classe d’accord ?

Bonne écoute, et bonne lecture!

Mr. Cinanni

 

 

OJCS Middle School Social Scientists

In our OJCS Middle School Social Studies classes, we have shifted to focusing on the KEY skills that students need to develop as Social Scientists. It’s easy in some subject disciplines to create your won ‘tunnel vision’ on the topics that you need to teach in a school year- and Social Studies is one of those disciplines. Why? The Ontario Social Studies curriculum provides an outline of the Geography and History topics to focus on for teachers in any give school year, such as the reasons for and against Canadian Confederation. With the time contraints felt by teachers in any education system, it can be quite easy to focus on the WHAT.

While the WHAT of our classes is important, we’re focusing on the WHY and HOW for a richer and more meaningful classroom experience. WHY is a particular topic important to learn about? HOW can I best investigate a particular topic as a Social Scientists?

Today in our combined French and English Grade 7 Social Studies, we focused on one of the key skills: formulating inquiry questions for our upcoming unit on ‘Water’. We learned that a rich inquiry question cannot simply be answered with one word, is a yes/no question, and should be directly linked to a detail in the source. The specific source we focused on was photographs. Below you can see some of the different photographs we analyzed and the students discussing the quality of each inquiry question created.

Curious for the other key skills our Middle School Social Scientists are learning? Stay tuned to our blog!

Gr.7 MacSkimming Field Trip Tomorrow- ‘Fur Trade’ Program

Grade 7 Class,

We are really looking forward to our trip to MacSkimming tomorrow! Below are the reminders about the trip that we discussed in class today.

Pack tonight- Be Proactive! There is a lot to pack and you don’t want to forget anything. Don’t be rushed in the morning and pack everything up tonight.

It’s better to pack too much and not use it, than to pack too little and be cold during the day.

Pack for the weather and it is going to be cold! Layers are key- t-shirt, thermals, long sleeve shirt, sweater, jacket, snow pants, extra socks, extra mittens, hat, neck warmer. You want to be comfortable for spending the day outdoors.

Food- you want lots of snacks and HEALTHY food to eat tomorrow to replenish all the calories we’ll be spending doing fun outdoor activities. There will be time for a small snack when we first arrive at MacSkimming, and then there will be 1 longer lunch time. MacSkimming has a ‘zero trace’ policy so bring a litter free lunch or be prepared to being any waste back home in your lunch box.

Pack two full water bottles for the day.

Bring a positive attitude and get ready for a fun day!

We’ll meet in Mrs.Bertrend’s room first thing in the morning- be on time! We’ll be leaving first thing and will return by the 3:45pm dismissal.

See you tomorrow!

Mrs.Bertrend and Mr.Cinanni